A.《六藝》
B.《春秋》
C.《中庸》
D.《論語(yǔ)》
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學(xué)
B.課程
C.評(píng)價(jià)
D.學(xué)校規(guī)劃
A.調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、步驟和策略
B.診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)
C.提供教學(xué)反饋
D.改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)
A.“考卷太難了，所以我沒(méi)有考好。”
B.“是我自己粗心，所以會(huì)做錯(cuò)。”
C.“我說(shuō)過(guò)我不行。”
D.“這一個(gè)月來(lái)，我的努力沒(méi)有自費(fèi)!”
A.建立合適、積極的教師期望
B.多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)懲罰
C.加強(qiáng)非言語(yǔ)交流
D.鼓勵(lì)學(xué)生自治、自立、自尊、自信
A.教室的物理環(huán)境
B.教學(xué)節(jié)奏問(wèn)題
C.時(shí)間因素
D.認(rèn)知障礙
最新試題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
教育學(xué)對(duì)教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫(xiě)之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）