A.課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.課程即社會文化的再生產(chǎn)
C.課程即社會改造
D.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
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A.課程是知識
B.課程是經(jīng)驗(yàn)
C.課程是活動
D.課程是文化
A.課程即社會文化的再生產(chǎn)
B.課程即有計劃的教學(xué)活動
C.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.課程即社會改造
A.課程即教學(xué)科目
B.課程即有計劃的教學(xué)活動
C.課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果
D.課程即社會改造
A.課程即教學(xué)科目
B.課程即有計劃的教學(xué)活動
C.課程即預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果
D.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
A.尚武、崇文
B.騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩
C.古典語文、自然科學(xué)
D.文法、修辭學(xué)、辨證法、算術(shù)、幾何學(xué)、天文學(xué)、音樂理論
最新試題
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。（）
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）