A.心靈美
B.藝術(shù)美
C.自然美
D.社會(huì)美
E.科學(xué)美
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A.學(xué)年編制
B.教學(xué)內(nèi)容范圍、體系
C.教學(xué)進(jìn)度
D.教學(xué)方法的基本要求
E.教學(xué)目的、任務(wù)
A.課時(shí)分配
B.學(xué)科順序
C.學(xué)科設(shè)置
D.學(xué)年編制和學(xué)周安排
E.其他和附錄
A.開放性和群眾性
B.實(shí)用性和融合性
C.先導(dǎo)性和針對性
D.權(quán)威性和靈活性
E.多樣性和補(bǔ)償性
A.掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識
B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.加強(qiáng)對學(xué)生的管理
D.形成學(xué)生的主體性
E.學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)定向
A.免費(fèi)教育
B.具有強(qiáng)制性
C.由法律規(guī)定的
D.隨意性
最新試題
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認(rèn)識。()