A.為人師表
B.關愛學生
C.終身學習
D.教書育人
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A.《規(guī)范》的基本內容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的道德品質和職業(yè)行為的基本要求
B.《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導作用，是調節(jié)教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為準則
C.《規(guī)范》是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，可以取代學校的其他各項規(guī)章制度
D.《規(guī)范》的許多內容是《中華人民共和國教師法》相關條文的具體化，各地教育行政部門和學校在學習貫徹時應注意和教育法規(guī)的學習結合進行
A.獻身于人民的教育事業(yè)
B.忠于職守，為人師表，積極進取
C.熱愛教育事業(yè)
D.為教育事業(yè)奮斗終生
A.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學校義務教育階段和高中一、二年級均不得組織學生集體補課
B.高三年級在堅持學生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學校可利用周六開展培優(yōu)補差活動
C.嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展有償補課活動，奧賽除外
D.校園內應禁止其他部門、單位和個人面向中小學生辦班收費補課
A.教書育人
B.獻身教育
C.廉潔從教
D.為人師表
A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧
B.教師尚不具有崇高的道德境界
C.教師缺乏信心
D.教師缺乏愛心
最新試題
結合師德評議活動要求，參與人員以組為單位開展教師職業(yè)道德評議，是多人參與，自評與互評結合的評價方法是（）。
技工院校必須提高社會責任感，在自身文化軟實力建設中，以（）精神培育為重點，將勞動、技能和創(chuàng)造的價值和意義，向整個社會宣傳。
大國工匠可以說是工匠精神的價值縮影，是民族精神的縮影，是（）的職業(yè)體現。
編制師德評價標準時要以師德的內涵和特征為依據，把人的因素放在第一位，真正落實（），以人的發(fā)展為本。
王老師認為學生的第一要務就是學習，學習成績好壞是衡量一個學生優(yōu)劣的標準。王老師沒有真正做到（）。
青年教師參與教科研活動不僅需要進行學術交流、學術探索，應該自覺遵守基本學術道德規(guī)范，維護（）。
若教師過于注重教師在教育和教學中的主導地位，在對待教育教學問題時產生（）。
中國近現代職業(yè)教育的先驅黃炎培，一生服務和倡導（）的理念和精神。
現代技工院校教師通過研究社會群眾對教師的師德要求，分析當今圍繞師德問題的各種（），啟發(fā)師德實踐的方向，明確師德實現的目標，開拓師德研習新高度。
對教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都（）。