A.小明的智商高于小小明的智商
B.小小明的智商高于小明的智商
C.小明和小小明的智商一樣高的
D.沒有生理年齡無法比較智商的
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A.抽象概括能力是能力的高級表現(xiàn)
B.發(fā)散思維是創(chuàng)造能力的核心構(gòu)成
C.注意力和工作記憶屬于流體智力
D."山寨"是"原創(chuàng)"的重要基礎(chǔ)
A.廣度
B.中心
C.穩(wěn)定性
D.效能
A.物質(zhì)的生理的需要
B.物質(zhì)的精神的需要
C.社會(huì)的物質(zhì)的需要
D.精神的社會(huì)的需要
A.興趣
B.價(jià)值觀
C.氣質(zhì)
D.性格
A.認(rèn)知對意志的影響作用
B.意志對認(rèn)知的反作用
C.情緒對意志的影響作用
D.意志對情緒的反作用
最新試題
針對這種情況,該如何改善?
趙老師拿了一枚曲別計(jì)到課堂上,告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容就是讓他們盡可能多地說出曲別針的用途,趙老師旨在培養(yǎng)學(xué)生的()。
“人芝蘭之室,久而不聞其香;人鮑魚之肆,久而不聞其臭”。這是()。
桑代克認(rèn)為,學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是有機(jī)體在刺激情境與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過程該過程實(shí)現(xiàn)的途徑是()。
小紅見班里大多數(shù)女同學(xué)都買了HelloKitty的鉛筆盒,也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒,這體現(xiàn)了()。
閱讀上述材料,詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。
()是—個(gè)人確立自己的目標(biāo),并自覺地調(diào)節(jié)自己的行為,克服困難,努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)。
看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。
根據(jù)你所學(xué)的知識,你認(rèn)為小翔可能有什么樣的心理健康問題?為什么?
下列關(guān)于注意的描述,錯(cuò)誤的是()。