單項選擇題()強調學習的主動性和認知結構的重要性,主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。

A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅


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3.單項選擇題奧蘇伯爾認為,學生學習的實質是()。

A.有意義接受學習
B.有意義發(fā)現(xiàn)學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.探究學習

4.單項選擇題在學習觀上強調學習的主動構建性、社會互動性和情境性的心理學流派是()。

A.行為主義學習理論
B.認知主義學習理論
C.建構主義學習理論
D.人本主義學習理論

最新試題

針對該情況,教師應運用哪些德育方法?

題型:問答題

趙老師拿了一枚曲別計到課堂上,告訴學生本節(jié)課的內容就是讓他們盡可能多地說出曲別針的用途,趙老師旨在培養(yǎng)學生的()。

題型:單項選擇題

在心理測驗中,智力測驗屬于()。

題型:單項選擇題

學生學習“功=力X距離”,這種學習屬于()。

題型:單項選擇題

—般來講,小學階段相當于人生發(fā)展的()。

題型:單項選擇題

教育心理學的創(chuàng)始人桑代克認為,學習者只有提前具有某種需要才能積極接受知識,這體現(xiàn)的學習規(guī)律是()。

題型:單項選擇題

小學生在識字的初級階段,容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯,如把“人口”讀成“八口”,這說明小學生()。

題型:單項選擇題

針對這一現(xiàn)象,應如何對小學生進行理想教育?

題型:問答題

下列關于注意的描述,錯誤的是()。

題型:單項選擇題

王老師中途接手小學三年級(2)班的班主任工作,有幾個學生經常缺交數(shù)學作業(yè)。經過了解,發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點,這幾個同學就不能按時完成作業(yè)。不僅如此,在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話,可在全班進行()。

題型:單項選擇題