A.個別教學
B.小組教學
C.班級授課制
D.復式教學
你可能感興趣的試題
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進原則
D.鞏固性原則
A.原型操作
B.原型定向
C.原型內(nèi)化
D.原型反思
A.操作技能的對象是具體的物質實體,心智技能的對象是觀念性的
B.操作技能的執(zhí)行過程是外顯的,心智技能的執(zhí)行是內(nèi)潛性的
C.操作技能的動作可以合并,心智技能的動作則不能合并
D.操作技能的動作不能合并,必須切實執(zhí)行,心智技能的動作可以合并
A.任務越簡單,越能激勵自己努力
B.任務越難,越能激勵自己
C.中等難度的任務比太難或太易的任務更容易激勵自己
D.任務難度與努力程度沒有關系
A.調(diào)節(jié)策略
B.注意策略
C.計劃策略
D.監(jiān)控策略
最新試題
請根據(jù)教學內(nèi)容確定本課時的語言技能(聽說)目標。
如指導低年段小學生學習,試擬定教學目標。
如果指導小學高年級學生的學習,試確定教學目標和教學重點。
根據(jù)教學目標,設計課堂教學的導人環(huán)節(jié)以及揭示何謂梅花之魂的部分。
如指導高學段小學生學習本文,試確定教學目標。
教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指()。
地理課上,為了讓同學們更加詳細地了解“七大洲,四大洋”的地理位置,老師特意準備了一個地球儀,讓同學們觀察。這體現(xiàn)的教學原則是()。
某學校地理組兩位教師在講《地球的自轉與公轉》一課時采用了不同的設計一位老師利用自制的教具為學生模擬地球的自轉和公轉,另一位老師則利用多媒體課件演示這一過程。兩位老師共同采用的教學方法是()
學生學習數(shù)學要從基本的加減乘除開始,然后才能進入到函數(shù)、微積分等知識的學習。這體現(xiàn)的教學原則是()。
請簡述教師課堂上“創(chuàng)設語境”需要考慮的基本要素。