A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為減退
D.角色行為強(qiáng)化
E.角色行為異常
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A.角色行為缺如
B.角色行為沖突
C.角色行為減退
D.角色行為強(qiáng)化
E.角色行為異常
A.焦慮
B.回避
C.猜疑
D.憤怒
E.退化
A.主動(dòng)型
B.被動(dòng)型
C.強(qiáng)制型
D.顧慮型
E.合作型
A.病人的經(jīng)濟(jì)狀況
B.病人的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特點(diǎn)
C.醫(yī)患關(guān)系
D.疾病嚴(yán)重程度
E.治療計(jì)劃特點(diǎn)
A.主動(dòng)型、參與型、強(qiáng)制型
B.主動(dòng)型、指導(dǎo)型、合作型
C.主動(dòng)型、被動(dòng)型、強(qiáng)制型
D.參與型、指導(dǎo)型、合作型
E.參與型、被動(dòng)型、強(qiáng)制型
最新試題
否認(rèn)自己有病，不及時(shí)就醫(yī)是患者角色的（）
不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)相關(guān)學(xué)科的是（）
不屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)基本觀點(diǎn)的是（）
不影響患者行為的因素是（）
通過(guò)交談或問(wèn)卷的方法了解一些人對(duì)某一事件的感受、態(tài)度和行為，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法中屬于（）
不屬于青少年心理健康教育主要內(nèi)容的是（）
共同參與型的醫(yī)患關(guān)系模式最適合于（）
醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究任務(wù)不包括（）
通過(guò)嚴(yán)格控制條件，研究行為或活動(dòng)條件與心理的因果關(guān)系，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法中屬于（）
不把自己當(dāng)病人，仍堅(jiān)持帶病工作是患者角色的（）