A.熱愛(ài)學(xué)生
B.善于啟發(fā)
C.勤學(xué)敬業(yè)
D.以身作則
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A.心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
B.心理健康教育是學(xué)校德育的重要方面。
C.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校必須把心理健康教育列入學(xué)校的教育活動(dòng)之中。
A.強(qiáng)化說(shuō)
B.環(huán)境決定論
C.先天決定論
D.教育決定論
E.相互作用論
A.平衡化
B.成熟
C.先天因素
D.經(jīng)驗(yàn)
E.社會(huì)環(huán)境的影響
A.發(fā)展型模式
B.教育性模式
C.咨詢(xún)型模式
D.輔導(dǎo)型模式
E.文化模式
A.遺傳
B.環(huán)境
C.家庭
D.學(xué)校
最新試題
如果（）太低，對(duì)周?chē)l(fā)生的一切熟視無(wú)睹就會(huì)怠慢消費(fèi)者。
就人類(lèi)的個(gè)體而言，（）的發(fā)展在先。
理智感是人的高級(jí)社會(huì)情感的重要組成部分，（）都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
關(guān)于燒傷患者的康復(fù)，說(shuō)法不妥的是（）
影響消費(fèi)偏好形成的因素有（）。
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面，其中（）是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的，每個(gè)人都有這種傾向，進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
燒傷患者初期心理特點(diǎn)不包括（）
如果服務(wù)員過(guò)于（），會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過(guò)急的感覺(jué)。
（）是在現(xiàn)實(shí)中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個(gè)體所特有的行為方式上。
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括（）