A.加強(qiáng)工作人員的技術(shù)培訓(xùn)
B.多次基線測(cè)量
C.設(shè)立對(duì)照組或過程追蹤
D.測(cè)量工具的校正
E.其他方法
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你可能感興趣的試題
A.健康教育
B.健康促進(jìn)
C.衛(wèi)生宣教
D.預(yù)防接種
E.衛(wèi)生宣教
A.保證效果原則
B.針對(duì)性原則
C.速度快原則
D.可及性原則
E.經(jīng)濟(jì)性原則
A.制定能促進(jìn)健康的公共政策
B.加快醫(yī)療機(jī)構(gòu)的改革
C.加強(qiáng)社區(qū)的行動(dòng)
D.發(fā)展個(gè)人技能
E.創(chuàng)造支持的環(huán)境
A.流行病學(xué)診斷
B.行為診斷
C.社會(huì)診斷
D.教育與組織診斷
E.環(huán)境診斷
A.歷史性因素
B.成熟因素
C.觀察偏倚
D.人為因素
E.回歸因素
最新試題
在評(píng)價(jià)影響內(nèi)在真實(shí)性的歷史性因素中可通過下列哪種方法排除()
傾向因素包括()
健康教育評(píng)價(jià)的目的在于()
慢性非傳染性疾病的過早死亡與下列哪項(xiàng)有關(guān)()
適用于賣淫、嫖娼者的艾滋病健康教育的是()
目標(biāo)人群行為改變情況,屬于()
在確立優(yōu)先項(xiàng)目問題的重要性與可變性評(píng)估中,應(yīng)首先選擇那種情況()
影響戒煙行為的促成因素為()
實(shí)現(xiàn)初級(jí)衛(wèi)生保健的先導(dǎo)是()
適用于大中學(xué)生艾滋病健康教育的是()