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A．理論性
B．整體性
C．基礎(chǔ)性
D．內(nèi)化性
E．綜合性
A．修身、齊家、治國(guó)方面的準(zhǔn)備知識(shí)
B．關(guān)于自然、社會(huì)和人的基礎(chǔ)知識(shí)
C．某些社會(huì)活動(dòng)方面的經(jīng)驗(yàn)
D．關(guān)于提高能力的經(jīng)驗(yàn)
E．培養(yǎng)情感的內(nèi)容
A．相互訪問(wèn)
B．通訊聯(lián)系
C．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
D．舉辦家長(zhǎng)學(xué)校
E．在學(xué)校中組織家長(zhǎng)委員會(huì)
A．工作關(guān)系
B．人際關(guān)系
C．組織關(guān)系
D．心理關(guān)系
E．非正式關(guān)系
A．要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性
B．要適應(yīng)人的身心發(fā)展的階段性
C．要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性
D．要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性
E．要適應(yīng)教育環(huán)境的特點(diǎn)
最新試題
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。
“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。
素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。
教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。
首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證了班級(jí)上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
如何樹(shù)立教師的威信？
班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()
以“教育的多元化”為主要特征的是（）