A.學習
B.行為管理
C.工作設計
D.培訓
E.輔導
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A.責任
B.關(guān)心人
C.工作管理
D.員工取向
E.生產(chǎn)取向
A.使用權(quán)力為他人服務
B.提升自己的個人愿景
C.指責或批評相反的觀點
D.從危機中思考和學習
E.單向溝通
A.工作團隊
B.工作結(jié)構(gòu)
C.個人經(jīng)驗
D.正式的權(quán)力系統(tǒng)
E.個人能力
A.提升智慧,理性和謹慎地解決問題的能力
B.持續(xù)的高期望,鼓勵努力,用簡單的手段表達重要的意圖
C.觀察和尋找對于標準的背離、采取修正行動
D.提供任務的愿景,潛移默化自豪感,獲得尊敬和信任
E.僅在標準沒有滿足時進行干涉
A.忽視了領(lǐng)導與成員之間是一個互惠的過程
B.沒有指明各種特質(zhì)之間的相對重要性
C.忽視了下屬的需要
D.忽視了情景因素
E.沒有區(qū)分原因和結(jié)果
最新試題
明茨伯格認為,決策過程分為()。
伯恩斯認為領(lǐng)導關(guān)注任務的完成和員工的順從,更多依靠組織的激勵和懲罰來影響員工的績效,是他的()理論。
特質(zhì)理論有一些缺陷,在解釋領(lǐng)導行為方面的不足主要包括()。
密西根模式中描述領(lǐng)導行為的維度包括()。
經(jīng)濟理性模型認為決策者應具備的特征包括()
關(guān)于領(lǐng)導—成員交換理論的陳述,正確的是()。
魅力型領(lǐng)導者的非道德特征是()。
生命周期理論提出的領(lǐng)導風格包括()
路徑—目標理論中,下列屬于下屬控制范圍之外的環(huán)境因素的有()。
決策風格中使用的維度有()。