判斷題馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說是社會本位的教育目的論的典型代表。
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人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。
題型：判斷題
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？
題型：問答題
素質(zhì)教育是一個宏觀的指導方針，是一種特殊的教育模式。
題型：判斷題
在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
題型：判斷題
培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現(xiàn)。
題型：判斷題
《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向全體學生”。
題型：判斷題
剖析社會本位論的教育目的。
題型：問答題
教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。
題型：判斷題
教育目的與教育方針的關系是：教育方針包括教育目的。
題型：判斷題
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
題型：判斷題