判斷題狹義的教育目的是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
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全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個(gè)性的人。
題型：判斷題
當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。
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教育目的的意義和價(jià)值。
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創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。
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創(chuàng)造美的能力僅僅指藝術(shù)美的創(chuàng)造。
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狹義的教育目的是國家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
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1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
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教育目的的方向性是調(diào)控的根本體現(xiàn)。
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影響教育目的制定的因素有哪些？
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應(yīng)試教育的核心點(diǎn)是教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。
題型：判斷題