A.基礎(chǔ)條件
B.師生關(guān)系
C.下級(jí)關(guān)系
D.物質(zhì)環(huán)境
E.社會(huì)環(huán)境
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.知識(shí)的獲得
B.知識(shí)應(yīng)用
C.知識(shí)鞏固
D.知識(shí)編碼
E.知識(shí)提取
A.反思日記
B.詳細(xì)描述
C.交流討論
D.行動(dòng)研究
E.探索研究
A.奧蘇伯爾
B.班杜拉
C.安德森
D.加特納
E.吉克
A.多維思維
B.思維的可逆性
C.去自我中心
D.命題思維
E.具體邏輯推理
A.認(rèn)知性問(wèn)題解決
B.常規(guī)性問(wèn)題解決
C.發(fā)展性問(wèn)題解決
D.創(chuàng)造性問(wèn)題解決
E.理論性問(wèn)題解決
最新試題
分析教學(xué)對(duì)象主要是分析()。
主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)。()
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括()。
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?()
韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。()
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺(jué)的()。
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)智力。()
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。()