單項選擇題由于對學(xué)習(xí)活動的社會意義或個人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)稱作()

A．遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)
B．社會性動機(jī)
C．間接性動機(jī)
D．志向性動機(jī)


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1.單項選擇題馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。

A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.自我實現(xiàn)的需要

2.單項選擇題某學(xué)生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運(yùn)氣好，這種歸因具有的特性是（）。

A.內(nèi)部一穩(wěn)定一可控的
B.內(nèi)部一不穩(wěn)定一不可控的
C.外部一穩(wěn)定一可控的
D.外部一不穩(wěn)定一不可控的

3.單項選擇題成就動機(jī)可分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機(jī)（）。

A.高
B.低
C.與避免失敗者一樣
D.與學(xué)習(xí)無關(guān)

4.單項選擇題成就動機(jī)可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機(jī)（）。

A.高
B.低
C.與避免失敗者一樣
D.與學(xué)習(xí)無關(guān)

5.單項選擇題個體的成就動機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。

A.追求利益的傾向
B.避免失敗的傾向
C.避免困難的傾向
D.追求刺激的傾向

6.單項選擇題通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）

A.直接強(qiáng)化
B.自我強(qiáng)化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.替代強(qiáng)化

8.單項選擇題在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。

A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

9.單項選擇題馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）

A.生理的需要
B.安全的需要
C.歸屬與愛的需要
D.自我實現(xiàn)的需要

最新試題

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過觀察他人某種行為收到強(qiáng)化．從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。

題型：單項選擇題

根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）。

題型：單項選擇題

成就動機(jī)可區(qū)分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機(jī)（）。

題型：單項選擇題

“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。

題型：單項選擇題

根據(jù)阿特金森成就動機(jī)理論，避免失敗者的目的是避免失敗，減少敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項任務(wù)的成功率為50%時，他們會（）。

題型：單項選擇題

“這次考試失敗是因為我的運(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

題型：單項選擇題

成就動機(jī)可分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機(jī)（）。

題型：單項選擇題

有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

題型：單項選擇題

“這次考試失敗是因為我的運(yùn)氣不好”這是把失敗歸因于（）

題型：單項選擇題

馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類需要的最高層次是（）需要。

題型：單項選擇題