A.計(jì)劃策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.監(jiān)控策略
D.調(diào)節(jié)策略
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.激活速度較慢
B.通過(guò)觀察行為測(cè)量
C.不發(fā)出行為指令
D.提取需有意識(shí)搜尋
A.構(gòu)造一種完形
B.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
C.主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知方式
D.對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知
A.強(qiáng)度律
B.活動(dòng)律
C.組合律
D.差異律
A.操作方向
B.原型操作
C.原型內(nèi)化
D.原型定向
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度
B.年齡和學(xué)習(xí)材料
C.智力和學(xué)習(xí)環(huán)境
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度
最新試題
特殊能力是大多數(shù)活動(dòng)所共同需要的能力。()
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有()。
維納歸因理論中,可控的因素是()。
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括()。
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。()
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)智力。()
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
在教育教學(xué)中,教師一般用紅色筆批改作業(yè),這能夠體現(xiàn)知覺的()。
問(wèn)題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問(wèn)題的表征。()