判斷題“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
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2.判斷題在心理學中的個性或人格是同一概念。（）
4.多項選擇題優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
A．知識量
B．知識的理解程度
C．知識結構
D．知識的層次
E．智力的差別
5.多項選擇題記憶性學習任務的特點是（）。
A．清晰
B．風險高
C．動機高
D．動機低
E．風險低
最新試題
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）
題型：判斷題
陳述性知識的學習過程包括（）。
題型：多項選擇題
在心理學中的個性或人格是同一概念。（）
題型：判斷題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
記憶性學習任務的特點是（）。
題型：多項選擇題
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。（）
題型：判斷題
教學設計的原則是（）。
題型：多項選擇題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）
題型：多項選擇題