A．教育哲學
B．教育心理學
C．教育學
D．教學論
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A．學校教育環(huán)境
B．學校教育條件
C．學校教育機構(gòu)
D．學校教育結(jié)構(gòu)
A.人的主觀能動性
B.家庭環(huán)境
C.教育的自身狀況
D.社會發(fā)展狀況
A．受教育的權(quán)利
B．受尊重的權(quán)利
C．安全的權(quán)利
D．生存的權(quán)利
A．直接經(jīng)驗
B．理論知識
C．科學知識
D．實踐知識
A．自我意識
B．自我激勵
C．自我教育能力
D．自我認識能力
最新試題
面對不同的教學情況，教師應有不同的教學方法。像物理、數(shù)學這樣高難度的學科，通常包含著較多的原理、公式等復雜內(nèi)容，一般采用哪種教學方法效果最好？（）
關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)的是（）的作用，認為學習者必須發(fā)現(xiàn)兩個事件之間的關(guān)系，遷移才能產(chǎn)生。
心理學家苛勒通過黑猩猩的實驗，提出了（）理論。
教育活動必須符合國家和社會公共利益體現(xiàn)的原則是（）。
奧蘇伯爾認為：學習者接受知識的心理過程表現(xiàn)為（）。
小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓練這讓小明家庭作業(yè)完成的質(zhì)量愈來愈高。這是一種（）。
《教育法》的適用對象表述不正確的是（）。
氣質(zhì)類型沒有好壞之分，在教學中要引導學生正視自己氣質(zhì)類型，認識到氣質(zhì)的優(yōu)缺點，揚長避短，對于膽汁質(zhì)學生，下列建議正確的有（）。
學生學習壓力過大會導致學生的心理問題，下列情況中，容易導致學生學習行為受到不良影響的有（）。
一般認為，教師、學生、教學內(nèi)容和（）是構(gòu)成教學過程的基本要素。