A．導入、詳述和匯總
B．導人、分析和匯總
C．分析、詳述和總結(jié)
D．分析、質(zhì)疑和總結(jié)
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A．堅持以教師為中心
B．因材施教
C．堅持以教材為中心
D．實施標準化考試
A．領(lǐng)會知識
B．鞏固知識
C．運用知識
D．檢查知識
A．教學計劃
B．課程目標
C．教學目標
D．教科書
A．教學大綱
B．教學計劃
C．課程標準
D．教學目標
A．課外活動
B．課余活動
C．群眾活動
D．文娛活動
最新試題
奧蘇伯爾認為：學習者接受知識的心理過程表現(xiàn)為（）。
《教育法》的適用對象表述不正確的是（）。
下列人物有關(guān)教育目的論的主張與“建國君民，教學為先”體現(xiàn)的教學目的論一致的有（）。
2017年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》中強調(diào)，在培養(yǎng)學生基礎(chǔ)知識和基本技能過程中，要強化學生（）培養(yǎng)。
教師道德可以直接影響學生的心靈，塑造學生的性格和品質(zhì)，其影響不止局限于學生在校期間，甚至影響其終生。進而影響到整個社會的進步和未來，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
了解是教育的起點，了解和研究學生是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)，在實際教學中，班主任了解和研究學生的方法包括（）。
教師的教學應使學生感到“有趣、有味、有奇、有感”，其目的是（）。
針對研究問題，事先精心設計，規(guī)定好觀察項目，選定觀察對象，采用觀察工具，在觀察中填寫觀察量表，并對觀察資料進行分析。這種觀察方式屬于（）。
登山運動員的登山服飾，為安全起見在服裝色設計方面主要需考慮知覺的（）。
“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。”這說明教師要注重提高自身的（）。