A.不模仿教師的話，自己另說一套
B.讓孩子們學(xué)舌，重復(fù)老師的話
C.放開手腳，讓學(xué)生自由地說
D.引導(dǎo)他們把觀察過的游戲活動用自己的話進(jìn)行描述
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你可能感興趣的試題
A.可發(fā)展性
B.超前性
C.預(yù)見性
D.超前性和預(yù)見性
A.編排的問題
B.“序”的問題
C.“跋”的問題
D.體系的問題
A.練習(xí)
B.提問
C.精講
D.交流
A.觀察圖畫
B.訓(xùn)練聽說
C.理解圖意
D.聯(lián)想能力
A.語文訓(xùn)練
B.語文課外活動
C.閱讀
D.寫作
最新試題
“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗”是詞語教學(xué)中的（）方法。
繪本教學(xué)，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學(xué)目標(biāo)的過程。
看圖說話一般教學(xué)環(huán)節(jié)包括看圖、說圖、（）。
教師在口語交際教學(xué)過程中不用做什么，只要給學(xué)生提供足夠的時間就可以。
一般地說，屬于思想認(rèn)識、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應(yīng)該改，屬于字、詞、句和標(biāo)點符號上的錯誤和毛病應(yīng)當(dāng)批。
在閱讀教學(xué)中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。
復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、（）、創(chuàng)造性復(fù)述。
口語交際教學(xué)的過程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。
3-4年級是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。
習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì)，進(jìn)行常見的應(yīng)用文、簡單的紀(jì)實作文和想像作文的訓(xùn)練。