多項(xiàng)選擇題×××，男，大四學(xué)生。生于一個(gè)小城鎮(zhèn)，生長(zhǎng)發(fā)育正常，身體健康，性格孤僻、內(nèi)向、靦腆、愛面子、不善于表達(dá)、自尊心強(qiáng)。上大三時(shí)，喜歡上了同班的一位女同學(xué)并向她寫過一封求愛信，卻遭到了拒絕。此后，就不敢看那位女同學(xué)，只要一見到她就感到慌張，并感到自卑，認(rèn)為自己不如他人。后來，發(fā)展到看其他女生時(shí)也感到心里發(fā)慌；再后來甚至見到班里的男生也不敢抬頭。上課也總是坐在第一排，認(rèn)為這樣可以避免與別人的目光對(duì)視，否則，就會(huì)出現(xiàn)心跳加速，呼吸不勻，出虛汗， 影響學(xué)習(xí)。其社會(huì)功能情況表現(xiàn)為（）
A.影響胸悶
B.影響交往
C.影響學(xué)習(xí)
D.影響呼吸
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2.單項(xiàng)選擇題×××，女，大三學(xué)生。近一年來，把每月生活費(fèi)都買成衣服，到處分送給親朋好友，認(rèn)為這是“希望工程”，當(dāng)家人問及此事時(shí)，還斷然否認(rèn)，認(rèn)為“做好事不應(yīng)聲張”。家中經(jīng)濟(jì)條件好，但個(gè)人的衣著不整，不修邊幅。拒絕看病，拒絕治療。被家人要求她陪她的母親去某醫(yī)院檢查身體，勉強(qiáng)到了醫(yī)院大門口，堅(jiān)決不進(jìn)，并乘機(jī)溜走。平時(shí)說話不著邊際。應(yīng)如何處理該個(gè)案（）
A.心理咨詢
B.心理治療
C.會(huì)診
D.轉(zhuǎn)診
3.單項(xiàng)選擇題×××，女，大三學(xué)生。近一年來，把每月生活費(fèi)都買成衣服，到處分送給親朋好友，認(rèn)為這是“希望工程”，當(dāng)家人問及此事時(shí)，還斷然否認(rèn)，認(rèn)為“做好事不應(yīng)聲張”。家中經(jīng)濟(jì)條件好，但個(gè)人的衣著不整，不修邊幅。拒絕看病，拒絕治療。被家人要求她陪她的母親去某醫(yī)院檢查身體，勉強(qiáng)到了醫(yī)院大門口，堅(jiān)決不進(jìn)，并乘機(jī)溜走。平時(shí)說話不著邊際。其自知力程度屬于（）
A.自知力完全存在
B.自知力部分存在
C.自知力幾乎沒有
D.以上資料難以判斷
4.多項(xiàng)選擇題×××，女，大三學(xué)生。近一年來，把每月生活費(fèi)都買成衣服，到處分送給親朋好友，認(rèn)為這是“希望工程”，當(dāng)家人問及此事時(shí)，還斷然否認(rèn)，認(rèn)為“做好事不應(yīng)聲張”。家中經(jīng)濟(jì)條件好，但個(gè)人的衣著不整，不修邊幅。拒絕看病，拒絕治療。被家人要求她陪她的母親去某醫(yī)院檢查身體，勉強(qiáng)到了醫(yī)院大門口，堅(jiān)決不進(jìn)，并乘機(jī)溜走。平時(shí)說話不著邊際。其心理健康水平屬于（）
A.心理正常
B.心理不正常
C.心理健康
D.心理不健康
5.單項(xiàng)選擇題×××，女，大三學(xué)生。近一年來，把每月生活費(fèi)都買成衣服，到處分送給親朋好友，認(rèn)為這是“希望工程”，當(dāng)家人問及此事時(shí)，還斷然否認(rèn)，認(rèn)為“做好事不應(yīng)聲張”。家中經(jīng)濟(jì)條件好，但個(gè)人的衣著不整，不修邊幅。拒絕看病，拒絕治療。被家人要求她陪她的母親去某醫(yī)院檢查身體，勉強(qiáng)到了醫(yī)院大門口，堅(jiān)決不進(jìn)，并乘機(jī)溜走。平時(shí)說話不著邊際。該女的認(rèn)知障礙表現(xiàn)為（）
A.感知綜合障礙
B.知覺障礙
C.感覺障礙
D.以上都不是
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張同學(xué)近來對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
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由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
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根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
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教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
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基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
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“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
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