A.皮亞杰
B.維果茨基
C.埃里克森
D.科爾伯格
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A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.1-3歲
B.3-5歲
C.1-5歲
D.4-5歲
A.個(gè)體發(fā)展存在階段性
B.個(gè)體發(fā)展存在多樣性
C.早期經(jīng)驗(yàn)決定個(gè)體發(fā)展
D.個(gè)體發(fā)展存在關(guān)鍵期
A.遺傳對環(huán)境的影響
B.環(huán)境對遺傳的影響
C.環(huán)境對心理發(fā)展的影響
D.遺傳與環(huán)境的交互影響
最新試題
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
個(gè)體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。()
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點(diǎn)是()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。