最新試題
班級活動不利于發(fā)展學生的個性。
題型：判斷題
班級輿論具有評價作用、同化作用、激勵作用和監(jiān)督作用。
題型：判斷題
教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動性等。
題型：判斷題
學校組織開展“喜迎十九大”的演講比賽，初三（1）班的班主任李老師，非常善于寫演講稿，在寫作方面給予了各個班級積極有用的指導(dǎo)，受到了同事們的連連稱贊。這說明李老師具有（）。
題型：單項選擇題
李老師一絲不茍地批改每一個學生的作文，即使是一個標點的錯誤，她都會改過來，這表示李老師（）。
題型：單項選擇題
結(jié)合實際分析，班主任進行心理健康教育的途徑有哪些？
題型：問答題
個別談心不是對班干部進行個別教育的有效形式。
題型：判斷題
“問題學生是一個相對概念”，是與班級中的其他成員相比較而言，問題學生只是個別的，也就是說在一個集體中問題學生是絕對的少數(shù)，而且問題是相對的，可以通過教育加以轉(zhuǎn)化。
題型：判斷題
在了解了班風形成的心理機制后，對你有哪些啟示？
題型：問答題
家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。
題型：判斷題