單項選擇題從實質(zhì)上看,技能是()支配了人的思維活動和行為
A.陳述性知識
B.程序性知識
C.連鎖動作
D.智慧系統(tǒng)
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1.單項選擇題動作技能形成的主要標志是動作能以完善的、合理的方式組織起來,自動化地、不受()直接控制而熟練進行
A.意志
B.意識
C.空間
D.時間
2.單項選擇題根據(jù)加涅的觀點,最基本的智慧技能是()
A.辨別技能
B.概念技能
C.規(guī)則技能
D.解決問題的技能
3.單項選擇題在知識轉(zhuǎn)化中,應用知識進行實踐的基礎和前提是()
A.一種知識向另一種知識的轉(zhuǎn)化
B.知識向能力的轉(zhuǎn)化
C.知識的外化
D.知識的個體化
4.單項選擇題人們利用在實踐中所獲得的知識向另一種知識、能力以及將知識應用于社會實踐的轉(zhuǎn)化過程稱為()
A.知識的理解
B.知識的掌握
C.知識轉(zhuǎn)化
D.知識的獲得
5.單項選擇題將積累起來的策略性知識加以歸納整理,使之條理化,系統(tǒng)化,綱領化,形成相互關聯(lián)的產(chǎn)生式系統(tǒng),這是策略性知識的()
A.概念化
B.條件化
C.結(jié)構(gòu)化
D.自動化
最新試題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
題型:單項選擇題
心理咨詢的()是指咨詢?nèi)藛T應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生,努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系,從而保證咨詢的順利進行。
題型:單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
題型:單項選擇題
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應是()
題型:單項選擇題
教師認為,自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項選擇題
從學習遷移視角看,為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升,大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)()
題型:單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系,自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于()
題型:單項選擇題
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題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
題型:單項選擇題