A.教育是一種文化現(xiàn)象
B.與文化相互制約
C.傳遞和深化文化
D.構成文化本體
E.對生產力具有促進作用
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A.前制度化教育
B.制度化教育
C.義務教育
D.普及教育
E.非制度化教育
A.發(fā)展性原則
B.客觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.理論與實踐相結合原則
E.教育性原則
A.認真討論,科學合理
B.嚴肅慎重,相對穩(wěn)定
C.反復學習,堅決執(zhí)行
D.教育為主,不斷完善
E.提高學習效率,實現(xiàn)教學目標
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進原則
E.理論聯(lián)系實際原則
A.發(fā)展智力
B.發(fā)展體力
C.陶冶品德
D.陶冶美感
E.形成全面發(fā)展的個性
最新試題
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
“勞心者治人,勞力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育與生產實踐相分離和對立的特點。
教師優(yōu)良的個性品質包括()。
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
既是教師從事教育教學工作的重要工具,又是傳播知識和影響學生的重要手段的是
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。
從我國的有關法律法規(guī)來看,國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學生享有的權利包括_________和_________。
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()