A．發(fā)展智力
B．發(fā)展體力
C．陶冶品德
D．陶冶美感
E．形成全面發(fā)展的個(gè)性
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A．發(fā)展性研究
B．評(píng)價(jià)性研究
C．基礎(chǔ)性研究
D．預(yù)測(cè)性研究
E．應(yīng)用性研究
A．教育行動(dòng)研究
B．教育典型研究
C．教育質(zhì)性研究
D．教育對(duì)象研究
E．教育敘事研究
A．發(fā)展性
B．時(shí)代性
C．基礎(chǔ)性
D．選擇性
E．自主性
A．實(shí)行班級(jí)干部的輪流執(zhí)政制
B．高度重視課堂教學(xué)，重視考試成績(jī)
C．班主任的管理方式偏于專斷
D．讓學(xué)生服從老師，以維護(hù)教師的權(quán)威不受侵害
E．重視學(xué)生的自我管理
A．高難度教學(xué)
B．高速度教學(xué)
C．理論知識(shí)起指導(dǎo)作用
D．理解學(xué)習(xí)過程
E．使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展
最新試題
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是課程設(shè)置問題。
素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。
教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是_________。
簡(jiǎn)述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
學(xué)生認(rèn)識(shí)與人類認(rèn)識(shí)過程明顯不同，下列不是其顯著特點(diǎn)的是
教師勞動(dòng)的個(gè)體性主要是由勞動(dòng)對(duì)象是活生生的個(gè)體的特點(diǎn)所決定的。
教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
簡(jiǎn)述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合的規(guī)律。