A．馮特
B．桑代克
C．苛勒
D．華生
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A．無關(guān)系
B．有負(fù)相關(guān)
C．有利有弊
D．有顯著的相關(guān)
A．放縱型
B．專制型
C．民主型
D．自由型
A．學(xué)習(xí)興趣和教師的期待一
B．學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想
C．教師的期待和遠(yuǎn)大的理想
D．教師的期待和家長(zhǎng)的期待
A．培養(yǎng)動(dòng)機(jī)
B．激發(fā)需要
C．促進(jìn)和維持
D．培養(yǎng)紀(jì)律
A．知識(shí)
B．領(lǐng)會(huì)
C．應(yīng)用
D．分析
最新試題
尊重信任學(xué)生是教帥的（）。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
下列說法中對(duì)的是（）。
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個(gè)體身心發(fā)展的（）。
創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點(diǎn)屬于（）。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地形成()。
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中。
對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是（）。
所謂心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。