A.外顯性
B.客觀性
C.展開(kāi)性
D.觀念性
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A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)
A.正遷移與負(fù)遷移
B.同化性遷移與順應(yīng)性遷移
C.水平遷移與垂直遷移
D.一般遷移與具體遷移
A.學(xué)習(xí)需要
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.學(xué)習(xí)遷移
D.學(xué)習(xí)期待
A.獲得
B.消退
C.泛化
D.分化
A.抽象思維
B.概括思維
C.形象思維
D.邏輯思維
最新試題
尊重信任學(xué)生是教帥的()。
“記憶術(shù)”很多,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。
常用的品德教育方法有哪些?
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師的主要作用。
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是()。
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性,教育必須做到()。
自我意識(shí)的三種心理成分:自我監(jiān)控、自我認(rèn)識(shí)和()。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,如果過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí),就幾乎等于重新學(xué)習(xí),所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘,在學(xué)習(xí)后要()。
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”,沒(méi)有違背了個(gè)體身心發(fā)展的()。
認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是()。