A．觀察
B．談話
C．測(cè)驗(yàn)
D．問(wèn)卷
E．案卷分析
您可能感興趣的試卷
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A．緊張不安
B．憂心忡忡
C．集中注意困難
D．極端敏感
E．難以做決定
A.客觀性
B.主觀性
C.計(jì)劃性
D.隨意性
E.可比性
A．認(rèn)知失調(diào)
B．家庭教養(yǎng)方式
C．定勢(shì)
D．社會(huì)風(fēng)氣
E．同伴群體
A．課堂自然條件
B．師生關(guān)系
C．教學(xué)設(shè)施
D．上下級(jí)關(guān)系
E．空間布置
A．字詞
B．人名
C．時(shí)間
D．觀念
E．怎樣騎車(chē)
最新試題
人的自覺(jué)能動(dòng)性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動(dòng)物的（）。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地形成()。
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過(guò)程。信息是經(jīng)()的形式儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中。
所謂心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。
尊重信任學(xué)生是教帥的（）。
常用的品德教育方法有哪些？
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要()。
認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是（）。
創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。