A.客觀性
B.主觀性
C.計(jì)劃性
D.隨意性
E.可比性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知失調(diào)
B.家庭教養(yǎng)方式
C.定勢(shì)
D.社會(huì)風(fēng)氣
E.同伴群體
A.課堂自然條件
B.師生關(guān)系
C.教學(xué)設(shè)施
D.上下級(jí)關(guān)系
E.空間布置
A.字詞
B.人名
C.時(shí)間
D.觀念
E.怎樣騎車
A.失眠
B.過(guò)度嗜睡
C.睡行癥
D.夜驚
E.夢(mèng)魘
A.強(qiáng)迫
B.依從
C.反抗
D.認(rèn)同
E.內(nèi)化
最新試題
對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是()。
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際,說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用感知規(guī)律,突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)?
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性,教育必須做到()。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是主動(dòng)地形成()。
身體狀態(tài)的劇變,內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識(shí)的覺(jué)醒,獨(dú)立精神的加強(qiáng),是()表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
常用的品德教育方法有哪些?
積極誘因使個(gè)體產(chǎn)生積極行為,()某一目標(biāo);消極誘因則使個(gè)體產(chǎn)生負(fù)性行為,遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。
把教育看作是人對(duì)人的主體間靈肉交流活動(dòng)(尤其是老一代對(duì)年輕一代)的現(xiàn)代思想家是()。
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師的主要作用。