您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．讓參與者暢所欲言，對所提出的方案暫不作評價或判斷
B．鼓勵標新立異、與眾不同的觀點
C．鼓勵多種想法，多多益善
D．鼓勵提出改進意見或補充意見
E．師生互動
A．選擇題
B．填空題
C．是非題
D．論文題
E．匹配題
A．學習是主動地在頭腦內(nèi)部構造認知結構的過程
B．學習是通過頓悟與理解獲得期待
C．學習是獲得習慣的過程
D．學習是引起外部行為的變化過程
E．學習依賴于原有的認知結構和當前的刺激情境
A．過程期待
B．結果期待
C．方法期待
D．效能期待
E．自我期待
A．學習策略是學習方法或技能
B．學習策略是學習的調(diào)節(jié)和控制技能
C．學習策略是內(nèi)隱的學習規(guī)則系統(tǒng)
D．學習策略是學習方法和學習調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體
E．學習策略是元認知
最新試題
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。
身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
結合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？
奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅力組成，即()的內(nèi)驅力、()的內(nèi)驅力和附屬的內(nèi)驅力。
創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。
學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。
“記憶術”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。