單項選擇題向受訓者提供有意義的材料來增加受訓者將工作中遇到的情況與所學知識相結(jié)合的機會，從而提高轉(zhuǎn)換的可能性，轉(zhuǎn)換效果取決于受訓者恢復所學技能的能力的觀點屬于（）。

A.同因素理論
B.激勵推廣理論
C.認知轉(zhuǎn)換理論
D.強化理論


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2.單項選擇題在開發(fā)飛行員駕駛艙模擬器時，運用到了（）。

A.同因素理論
B.激勵推廣理論
C.認知轉(zhuǎn)換理論
D.強化理論

3.單項選擇題培訓者在實際工作中遇到不同于培訓過程的問題時，能回憶學習成果聯(lián)系實際恰當應用是指（）。

A.依樣畫瓢式的運用
B.舉一反三層面
C.融會貫通層面
D.自我管理層面

4.單項選擇題情境模擬培訓在（）轉(zhuǎn)移的程度較好。

A.依樣畫瓢式的運用
B.舉一反三層面
C.融會貫通層面
D.自我管理層面

5.單項選擇題從受訓者角度，培訓成果轉(zhuǎn)化由淺入深可分為四個層面依次是（）。

A.依樣畫瓢，舉一反三，融會貫通，自我管理
B.自我管理，依樣畫瓢，舉一反三，融會貫通
C.依樣畫瓢，自我管理，舉一反三，融會貫通
D.融會貫通，依樣畫瓢，舉一反三，自我管理