A.周末不需用藥
B.需要終生服藥
C.應(yīng)在晚上服用
D.可以用于合并抽動(dòng)障礙者
E.6歲以上患者適用
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A.療效與哌甲酯相當(dāng)
B.不良反應(yīng)較少
C.體重不足70kg的患兒初始劑量為每日10mg
D.可用于成人ADHD的治療
E.兒童的常用劑量為25～40mg／d
A.注意集中困難
B.言語發(fā)育延遲
C.任性沖動(dòng)，情緒不穩(wěn)
D.學(xué)習(xí)困難
E.活動(dòng)過度
A.病因包括生物、心理和社會(huì)因素
B.特發(fā)于兒童和少年期
C.癥狀不會(huì)持續(xù)到成人
D.隨年齡增長多數(shù)癥狀緩解
E.治療和干預(yù)不及時(shí)會(huì)影響預(yù)后
A.喜歡玩耍非玩具性物品
B.容易分清人與人之間的親疏關(guān)系
C.固執(zhí)的要求日常活動(dòng)程序不變
D.關(guān)注玩具的非主要特征
E.可有重復(fù)刻板動(dòng)作
A.僅極少數(shù)患者有智能損害
B.有特征性的智力損害模式
C.操作智商一般比言語智商好
D.通常機(jī)械記憶發(fā)育較好
E.最佳能力與最差能力之間差距很大
最新試題
目前最理想的治療是（）
［假設(shè)信息］該患者經(jīng)兒童韋氏智力測驗(yàn)結(jié)果為IQ：103，老師補(bǔ)充：該同學(xué)父母離異，家庭教育不力，雖然老師都感覺他很聰明，但是他學(xué)習(xí)上不投入，上課開小差，東張西望，搞小動(dòng)作，惹周圍同學(xué)，有時(shí)下座位去惹人家。下課更是忙得不得了，爬高上梯，膽子太大了。上課不遵守紀(jì)律，老師批評(píng)其行為，他就要打老師。情緒極不穩(wěn)定，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突爭執(zhí)，更嚴(yán)重的是經(jīng)常逃學(xué)、說謊、偷同學(xué)鄰居物品、威脅欺負(fù)弱小同學(xué)，破壞學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)。結(jié)合上述資料，此病人最可能的診斷是（）
針對(duì)病人目前情況，下一步處理可以考慮以下哪些選擇（提示：對(duì)患者進(jìn)行門診治療，氟哌啶醇治療0.5mg／d用起，每天2次，3天后加至1mg／d，每天2次，1周后加至3mg／d。舍曲林治療從25mg／d用起，每天一次，3天后加至50mg／d，1周后加至100mg／d，患者用藥第8天開始出現(xiàn)斜頸、上肢肌張力增高。）（）
兒童孤獨(dú)癥患者的社會(huì)交往障礙可以表現(xiàn)為（）
下一步的處理（）
以下不是影響多動(dòng)綜合征預(yù)后因素的是（）
進(jìn)一步向老師和患者父母了解情況，得知患兒做作業(yè)常拖拉，在課堂上小動(dòng)作多，找人小聲講話，東張西望，有時(shí)下地跑，常打人和損壞公物，患兒父母為此常要疲于跟其他小孩的父母及學(xué)校道歉，其他小朋友也不愿和他玩。此患兒目前最應(yīng)該得到的治療是（）
若該患兒韋氏智測提示：智商（IQ）72，最可能的診斷是（）
為對(duì)該患者進(jìn)行全面評(píng)估，目前哪些檢查是必要的（）
確立精神發(fā)育遲滯的診斷需要以下要點(diǎn)（）