A.反映學(xué)科最基本的結(jié)構(gòu)
B.脫離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
C.解釋能力不夠
D.可以是幼兒不感興趣的內(nèi)容
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A.靈活性
B.真理性
C.尋常性
D.生動(dòng)性
A.建立人與自然的和諧關(guān)系
B.滿足兒童的好奇心
C.讓兒童更多的閱讀
D.允許兒童探索自然
A.邏輯水平的概念
B.概括水平的概念
C.抽象水平的概念
D.表象水平的概念
A.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)
B.好奇心
C.探索欲望
D.豐富的知識(shí)
A.成人的支持妨礙兒童科學(xué)概念的轉(zhuǎn)變
B.幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)不需要成人的支持
C.成人的支持有利于幼兒科學(xué)概念的轉(zhuǎn)變
D.成人的引導(dǎo)不利于促進(jìn)幼兒科學(xué)技能的掌握
最新試題
在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)階中起到中心支架作用的是()
下列屬于4—5歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“地球與人類(lèi)活動(dòng)”的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是()
“生物的身體特征”屬于()
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響,兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)局限于()
著眼于科學(xué)素養(yǎng)的早期培養(yǎng)、著眼于促進(jìn)兒童的全面和諧發(fā)展、體現(xiàn)當(dāng)代全面的科學(xué)觀是()
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會(huì)發(fā)生變化”,這一關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)屬于的年齡段是()
科學(xué)知識(shí)不是固化、靜態(tài)的知識(shí)體系,而是一個(gè)靈活動(dòng)態(tài),具有多種接納和包容可能性,時(shí)刻準(zhǔn)備修正自我的開(kāi)放體系,這體現(xiàn)了科學(xué)知識(shí)的()
關(guān)注幼兒的提問(wèn),維持其好奇心:給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)其探究行為;培養(yǎng)幼兒觀察技能,發(fā)展其探究能力等可以作為哪個(gè)年齡層次班級(jí)科學(xué)教育的建議?()
日常生活中的科學(xué)教育是幼兒生活中的生動(dòng)瞬間,是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合,而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學(xué)教育的()
對(duì)周?chē)h(huán)境中新異刺激的積極反應(yīng)傾向是()