A.碩果累累
B.吃得很飽
C.有人找你
D.富裕起來
E.進(jìn)來歇一下
F.洗刷干凈
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A.鐵
B.在
C.內(nèi)涵
D.清楚
E.豐富
F.動(dòng)作
A.這是我的。
B.他會(huì)理解的。
C.他是昨天進(jìn)的城。
D.工作干不完,他是不會(huì)休息的。
E.我們要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
F.他今天會(huì)回來的。
A.不能單獨(dú)充當(dāng)謂語
B.不能受否定副詞“不”的修飾
C.一部分區(qū)別詞能作補(bǔ)語
D.可以不帶“的”作定語
E.經(jīng)常帶“的”構(gòu)成“的”字結(jié)構(gòu)
F.能受數(shù)量短語修飾
A.有“V不V”式和“不V不”式
B.可以作謂語或謂語中心
C.可以用在名詞前
D.能重疊
E.可以帶助詞“了、著、過”
F.能帶數(shù)量補(bǔ)語
A.比擬
B.夸張
C.借代
D.映襯
最新試題
?漢語是意合型語言,注重以神統(tǒng)形。
“主語+把+動(dòng)詞+賓語+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。
下列詩句中,與“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”修辭手法相同的一組是()。
“上個(gè)周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯(cuò)誤在于語序。
“他把牛奶沒喝完就走了”這句話的錯(cuò)誤在于“把”字句的否定式不應(yīng)該使用“沒”,而應(yīng)該使用“不”。?
?要搞好復(fù)句教學(xué),最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。
下列詩句中,與“拋家傍路,思量卻是,無情有思”修辭手法不相同的一組是()。
?在補(bǔ)語教學(xué)中,可以用以舊帶新法,用可能補(bǔ)語引出結(jié)果補(bǔ)語。
?“樓里跑出來兩個(gè)孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
?復(fù)句所在的語段會(huì)影響復(fù)句的層次性和難易程度。