一節(jié)美術(shù)活動結(jié)束了，每個小朋友都交上了自己的作品，今天畫的內(nèi)容是"冬天"這一主題意愿畫，我又像往常一樣，在美術(shù)課最后環(huán)節(jié)評價幼兒的作品。這時，我拿出旋旋的作品，一個勁地表揚他畫得好看。夸完了后，我看到斌斌的畫一點也不像冬天的雪景，就把旋旋的作品和斌斌的作品拿起來對比："你們看，斌斌畫得就沒有旋旋好……"第二天，斌斌媽媽對我說昨天斌斌的心情很不好，因為老師說他畫得比某某小朋友難看。我聽了他媽媽的話后，心里很不是滋味，我想：是不是我做錯了什么?
于是我回家認真翻看怎樣評價幼兒作品的書籍，去網(wǎng)站搜索相關(guān)資料。看了這些，真讓我受益匪淺，同時為那天的做法感到后悔。
問題：
通過以上材料中教師的做法分析在評價幼兒的作品時應(yīng)注意哪些方面。
最新試題
通過評價，可以及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)訂目標之間的差距和問題，明確努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教學。這說明幼兒園課程評價具有（）作用。
幼兒園教育評價的主體是（）。
請運用學習到的知識，對材料進行分析與反思。
以下選項中，對活動內(nèi)容評價表述不正確的是（）。
對于大班科學活動“神奇的磁鐵”，活動目標中的認知目標設(shè)置為“知道磁鐵能吸鐵的科學事實”，對此說法正確的是（）。
下列選項中，不屬于幼兒園教育活動主要評價指標的是（）。
教師自制一個測驗——帶孩子參觀理發(fā)店，然后引導(dǎo)孩子描述觀察到的事物，根據(jù)幼兒的回答對幼兒的觀察力做出評價的方式屬于（）。
以下選項中，哪一項對幼兒園活動目標評價的要求表述不正確？（）
（）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。
幼兒園以“端午節(jié)”為主題進行的教學活動，既包括學習端午節(jié)兒歌的語言領(lǐng)域的內(nèi)容、也包括認識端午節(jié)的習俗等社會領(lǐng)域的內(nèi)容，學會包粽子或編花繩等藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。在一個教學活動中，巧妙地把幾者融合起來，反映了對幼兒園活動內(nèi)容的評價時，應(yīng)該注意評價活動內(nèi)容的（）。