A．智力發(fā)育遲緩的幼兒
B．學(xué)業(yè)成績中等的幼兒
C．學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的幼兒
D．活潑開朗的幼兒
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A．幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B．幼兒自身是一張白紙
C．幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)撃?br />
D．幼兒是處于發(fā)展過程中的人
A．傳授知識
B．培養(yǎng)能力
C．學(xué)習(xí)評價
D．陶冶品德
A．幼兒是完整的人
B．每個幼兒都有自身的獨特性
C．幼兒與成人之間存在著巨大的差異
D．幼兒與幼兒之間沒有什么差異
A．愛心
B．素質(zhì)
C．特長
D．能力
A．教師間的關(guān)系
B．幼兒間的關(guān)系
C．師幼關(guān)系
D．教師與幼兒家長的關(guān)系
最新試題
教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正（）。
問題：從教師觀的角度來評析這位老師的做法。
教師要關(guān)注（），促進學(xué)生的全面發(fā)展。
兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的（）的表現(xiàn)。
教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。
問題：請分析甲、乙兩位老師不同的學(xué)生觀、教師觀。
盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有（）。
在一個人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有（）。
問題：請從學(xué)生觀的角度，評析于老師的教育行為。
當今社會的教育，有進一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個體身心發(fā)展的（）的規(guī)律。