A．教師間的關(guān)系
B．幼兒間的關(guān)系
C．師幼關(guān)系
D．教師與幼兒家長的關(guān)系
你可能感興趣的試題
A．自然
B．社會(huì)
C．實(shí)踐
D．現(xiàn)實(shí)
A．現(xiàn)實(shí)性
B．潛在性
C．可塑性
D．普遍性
A．教育功能
B．激勵(lì)功能
C．評價(jià)功能
D．調(diào)控功能
A．給幼兒權(quán)利
B．教幼兒知識(shí)
C．尊重和信賴幼兒
D．尊重幼兒家長
A．育人為本
B．以教材為本
C．以課堂教學(xué)為本
D．以教師為本
最新試題
問題：根據(jù)教師職業(yè)理念的相關(guān)理論，評析卡耐基繼母的做法。
問題：請從學(xué)生觀的角度，評析于老師的教育行為。
在一個(gè)人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有（）。
“一把鑰匙開一把鎖”“對癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的（）。
當(dāng)今社會(huì)的教育，有進(jìn)一步將對青少年兒童的教育“成人化”的趨勢，這一現(xiàn)象違背了個(gè)體身心發(fā)展的（）的規(guī)律。
青少年的身體有兩個(gè)生長的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后，這些現(xiàn)象表明個(gè)體身心發(fā)展具有（）。
個(gè)體身心發(fā)展具有不均衡性，因此教育要（）。
目前，由于升學(xué)競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實(shí)性矛盾，我國的學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競爭也影響到學(xué)前教育階段，如社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或受到經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請從如何正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。
狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（）特點(diǎn)。
問題：請從教育觀的角度，對這位教師的行為進(jìn)行分析。