A.是指個體進(jìn)行的自我稱贊或自我責(zé)備行為
B.自我強(qiáng)化體現(xiàn)了刺激-反應(yīng)之間的聯(lián)系
C.可用于解釋人類的道德行為
D.體現(xiàn)了個體-情景交互作用的結(jié)果
E.行為受環(huán)境因素和行為結(jié)果的綜合影響
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A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.替代性強(qiáng)化
D.區(qū)分強(qiáng)化
E.自我強(qiáng)化
A.是使某一種行為得到強(qiáng)化而其他行為被消除的一種程序
B.在同一種情景里必須有兩個以上不同形式的行為參與其中
C.可以有多個行為被強(qiáng)化
D.不相關(guān)的行為被消退
E.替代行為的區(qū)分強(qiáng)化是最常用的行為矯正技術(shù)之一
A.行為的習(xí)得是許多刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)的結(jié)果
B.遺傳決定了人的大部分行為
C.人為了生存趨樂避苦
D.環(huán)境是決定行為的重要因素
E.不同類型的強(qiáng)化對行為產(chǎn)生不同的影響
A.同一性-角色混亂
B.遺傳決定論
C.社會環(huán)境決定論
D.潛意識
E.自卑情節(jié)
A.提醒
B.意識
C.夢
D.性力
E.本我
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來訪者中心療法中適宜的治療氣氛不包括（）
弗洛伊德的人格理論的核心內(nèi)容（）
心理發(fā)展階段滯留此期的人很可能有咬手指甲、貪吃的習(xí)慣（）
影響強(qiáng)化物效能的關(guān)鍵因素不包括（）
獲得消退法長期療效的前提（）
不符合班杜拉社會學(xué)習(xí)理論的觀點是（）
某中學(xué)生非常喜歡足球，并經(jīng)常身穿喜歡的足球隊的隊服，將發(fā)型也理剪成足球明星的發(fā)型，模仿明星們的舉止行為方式。這種心理防御機(jī)制屬于（）
阿爾波特的特質(zhì)理論的特點不包括（）
卡特爾用大量取樣和因素分析的方法確認(rèn)了幾種根源特質(zhì)（）
卡特爾的特質(zhì)論的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)之處不包括（）