A.特質(zhì)理論
B.斯金納的強化理論
C.班杜拉的社會學習理論
D.羅杰斯的自我理論
E.精神分析理論
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你可能感興趣的試題
A.積極地關注孩子日常的建設性行為
B.堅決徹底地執(zhí)行消退程序
C.消退爆發(fā)現(xiàn)象
D.消退不同于忽視
E.對不能簡單消退的行為應當采取聯(lián)合措施
A.積極地關注孩子日常的建設性行為
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A.口唇期
B.肛門期
C.生殖器期
D.潛伏期
E.生殖期
A.口唇期
B.肛門期
C.生殖器期
D.潛伏期
E.生殖期
最新試題
弗洛伊德的精神分析理論中有關焦慮的說法不正確的是（）
心理發(fā)展階段滯留此期的人很可能有咬手指甲、貪吃的習慣（）
行為學家班杜拉認為，通過觀察別人而非親身經(jīng)歷的強化稱（）
不符合班杜拉社會學習理論的觀點是（）
弗洛伊德的人格理論的核心內(nèi)容（）
某中學生非常喜歡足球，并經(jīng)常身穿喜歡的足球隊的隊服，將發(fā)型也理剪成足球明星的發(fā)型，模仿明星們的舉止行為方式。這種心理防御機制屬于（）
在開始實施時，行為反應下降反而短暫性的增加的現(xiàn)象稱（）
依據(jù)羅杰斯有關健康人格的敘述，不正確的是（）
心理發(fā)展階段滯留此期的人成年后易出現(xiàn)同性戀傾向（）
認為潛意識的矛盾沖突是心理障礙產(chǎn)生的根源（）