A.感覺統(tǒng)合核對表
B.Peabody運(yùn)動發(fā)育量表
C.韋克斯勒兒童智力量表
D.兒童孤獨(dú)癥評定量表(CARS)
E.孤獨(dú)癥兒童行為檢查量表(ABC.
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B.Peabody運(yùn)動發(fā)育量表
C.韋克斯勒兒童智力量表
D.兒童孤獨(dú)癥評定量表(CARS)
E.孤獨(dú)癥兒童行為檢查量表(ABC.
A.對家長和教師進(jìn)行培訓(xùn)及咨詢
B.訓(xùn)練中獎勵合適行為,漠視不合適行為
C.訓(xùn)練患兒自我控制、制導(dǎo)、思考和提高解決問題的能力
D.讓患兒將對人對事的不滿和意見講出來,共同分析,肯定正確者,糾正錯誤,使其心情舒暢,能配合治療
E.使人的大腦將各種感覺器官傳來的感覺信息多次分析及綜合處理,并正確應(yīng)答,從而使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運(yùn)作的訓(xùn)練
A.對家長和教師進(jìn)行培訓(xùn)及咨詢
B.訓(xùn)練中獎勵合適行為,漠視不合適行為
C.訓(xùn)練患兒自我控制、制導(dǎo)、思考和提高解決問題的能力
D.讓患兒將對人對事的不滿和意見講出來,共同分析,肯定正確者,糾正錯誤,使其心情舒暢,能配合治療
E.使人的大腦將各種感覺器官傳來的感覺信息多次分析及綜合處理,并正確應(yīng)答,從而使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運(yùn)作的訓(xùn)練
A.對家長和教師進(jìn)行培訓(xùn)及咨詢
B.訓(xùn)練中獎勵合適行為,漠視不合適行為
C.訓(xùn)練患兒自我控制、制導(dǎo)、思考和提高解決問題的能力
D.讓患兒將對人對事的不滿和意見講出來,共同分析,肯定正確者,糾正錯誤,使其心情舒暢,能配合治療
E.使人的大腦將各種感覺器官傳來的感覺信息多次分析及綜合處理,并正確應(yīng)答,從而使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運(yùn)作的訓(xùn)練
A.孤獨(dú)癥
B.腦性癱瘓
C.小兒麻痹癥
D.先天性肌遲緩
E.進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良癥
最新試題
小兒急性支氣管肺炎可在胸背部進(jìn)行()。
原發(fā)性肌肉變性病,臨床特征為緩慢進(jìn)行性加重的對稱性肌無力、肌萎縮()。
注意缺陷多動障礙的協(xié)調(diào)和共濟(jì)運(yùn)動檢查不包括()。
腦性癱瘓最常見的臨床分型()。
臂叢神經(jīng)損傷的康復(fù),錯誤的是()。
腦癱可出現(xiàn)的反射發(fā)育,錯誤的是()。
患兒男性,4歲,腦癱,痙攣型雙癱,需他人扶持或靠于墻壁站立,行走時剪刀步態(tài),雙側(cè)膝反張,雙腳蹬地不充分。查體:四肢肌張力增高,下肢伸肌肌力2級,內(nèi)收肌肌力2級,上肢屈肌肌力1級。雙臀大肌、股四頭肌肌力3級,針對其下肢的康復(fù)訓(xùn)練,錯誤的是()。
小兒腦癱,評價大于1歲兒童的靜止性肌張力的方法是()。
腦性癱瘓最常見的物理療法()。
第4腰椎以下脊髓水平損傷的脊柱裂患兒選用()。