A.創(chuàng)傷是兒童早年的性幻想和倫理道德的沖突導(dǎo)致的
B.強(qiáng)調(diào)潛在的無意識(shí)幻想的創(chuàng)傷性作用
C.分離是個(gè)體抵制潛在心理損害的一種常見的心理防御方式
D.現(xiàn)在的精神分析治療師特別關(guān)注患者的認(rèn)知和承受傷害的能力，幫助他們發(fā)展出適宜的應(yīng)對(duì)機(jī)制，從而在創(chuàng)傷中獲得成長
E.對(duì)于出現(xiàn)創(chuàng)傷相關(guān)分離障礙的患者來說，人格的分離是和他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的整理能力密切相關(guān)的
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A.偶發(fā)性的創(chuàng)傷事件
B.非恰當(dāng)性的功能反應(yīng)
C.在兒童期發(fā)生
D.具有PTSD的癥狀特點(diǎn)
E.可能是一次交通事故后出現(xiàn)的癥狀
A.事件發(fā)生的時(shí)間
B.事件本身的性質(zhì)
C.事件對(duì)患者的意義
D.個(gè)體的社會(huì)支持系統(tǒng)的完善程度
E.個(gè)體的個(gè)性特征
A.是由創(chuàng)傷性事件所引起的
B.是負(fù)性生活事件所引起的個(gè)體的心理問題及癥狀
C.會(huì)給患者帶來身心的痛苦，對(duì)其精神造成強(qiáng)烈的沖擊
D.也有學(xué)者認(rèn)為就是指創(chuàng)傷事件本身
E.是個(gè)體直接經(jīng)歷涉及死亡或死亡威脅，或威脅身體完整性的事件
A.治療師能徹底消除患者的創(chuàng)傷反應(yīng)
B.兒童青少年對(duì)于心理創(chuàng)傷的承受能力和處理能力相對(duì)較弱
C.采取統(tǒng)一的方案應(yīng)對(duì)團(tuán)體中的創(chuàng)傷患者比采取個(gè)性化的方案要好
D.對(duì)于最近剛剛經(jīng)歷創(chuàng)傷事件的患者可以采取暴露療法
E.心理創(chuàng)傷會(huì)隨著事件流逝逐漸好轉(zhuǎn)，不會(huì)影響一生。
A.提供和保障安全
B.提供和保證穩(wěn)定
C.保持積極穩(wěn)定的治療關(guān)系
D."定制式"的治療
E.監(jiān)控反移情
最新試題
讓心理創(chuàng)傷患者學(xué)習(xí)正確地覺知和識(shí)別自己的情緒屬于（）
創(chuàng)傷治療可用于（）
創(chuàng)傷治療的適應(yīng)人群不包括（）
創(chuàng)傷反應(yīng)的評(píng)估中不涉及（）
心理學(xué)意義上最早關(guān)于心理創(chuàng)傷的研究者是（）
關(guān)于創(chuàng)傷治療（）
創(chuàng)傷Ⅰ型的特點(diǎn)是（）
人格結(jié)構(gòu)性分離理論的提出者是（）
創(chuàng)傷評(píng)估中的首要任務(wù)是（）
關(guān)于心理創(chuàng)傷的說法不正確的是（）