A.絕對評價
B.相對評價
C.診斷性評價
D.自身差異評價
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A.同時按Ctrl+TAb
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C.同時按A1t+TAb
D.同時按Ctrl+Shift
A.教學設(shè)計是對相關(guān)教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程
B.教學設(shè)計是一個系統(tǒng)規(guī)劃的過程，有具體的操作程序，不得跨越或者跳過某環(huán)節(jié)
C.教學設(shè)計中的評價環(huán)節(jié)必須在學習任務(wù)完成以后進行，以評估學習效果
D.學習者的分析必須在教學實施之前完成，為教學實施做好準備
A.在整合過程中，信息技術(shù)充當輔助教師教和輔助學生學的工具和手段
B.在整合過程中，應(yīng)該多使用現(xiàn)代信息技術(shù)，以吸引學生參與學習
C.在整合過程中，信息技術(shù)配備的先進程度會決定課程整合的效果
D.在整合過程中，信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到教學和學習的各個層面中
A.教學反思是一種有益的思維活動和學習方式，再優(yōu)秀的教師也必須學會進行教學反思
B.一節(jié)課結(jié)束或者一天的教學任務(wù)完成后，教師根據(jù)教學的情況寫的心得和體會也屬于教學反思的內(nèi)容
C.教學反思的方法有多種，撰寫教學日志、觀看教學錄像和教學間的交流討論只是比較常用的方法而已
D.教學反思主要是反思教學過程中的成功之處，以及失誤之處，而對學生的見解，學生提出的問題和建議一般不在教學反思的內(nèi)容之內(nèi)
A.教學資源的設(shè)計時間
B.教學資源的技藝水平
C.教學資源的教育價值
D.教學資源的科學含量
最新試題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務(wù)分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
一般認為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。