A.希望其實施所建議的人群
B.對目標人群有重要影響的人群
C.參與項目的實施者
D.計劃的行政決策者
E.項目的經(jīng)濟資助者
你可能感興趣的試題
A.在目標人群中進行定量和定性調(diào)查方法獲取資料
B.確認影響目標行為的傾向因素、促成因素和強化因素
C.查閱資料
D.定性診斷
E.專家咨詢
A.重要性、可行性、方便性
B.重要性、嚴重性、有效性
C.重要性、可行性、可變性
D.重要性、有效性、方便性
E.必要性、有效性、可重復性
A.非常重要而不可改變
B.非常重要且可以改變
C.可以改變，而不重要
D.不可改變，且不重要
E.其他情況
A.規(guī)劃設計階段
B.規(guī)劃實施階段
C.規(guī)劃實施結束后
D.規(guī)劃設計、實施全過程
E.規(guī)劃實施之前
A.何人–希望行為變化的人
B.何種行為–目標將要改變的行為
C.多大程度–目標行為改變的程度
D.發(fā)病率下降的程度
E.何時-現(xiàn)實行為改變目標所需的時間
最新試題
可以給行為改變提供條件，并促進行為改變得以堅持的因素是（）
以下不屬于健康促進規(guī)劃評價內(nèi)容的是（）
評價的焦點在于活動對目標人群知識、態(tài)度、行為的直接影響是（）
關于健康教育的目標，下列敘述錯誤的是（）
行為矯正過程的核心是選擇矯正技術針對（）
為了一定的傳播目的，將收集到的信息進行加工處理，優(yōu)選信息內(nèi)容，用適當?shù)膫鞑シ柋憩F(xiàn)出來，便形成了（）
根據(jù)項目目標和計劃設計，系統(tǒng)地考察項目的執(zhí)行過程，并作出結論的評價是（）
向目標人群宣傳預防艾滋病知識，是希望改變影響行為的（）
可卡因屬于（）
關于健康教育與健康促進關系的正確表述是（）