A.讓求助者持續(xù)一段時間暴露在喚起焦慮的情境之中
B.是暴露療法之一
C.可以分為現(xiàn)實沖擊療法和想象沖擊療法
D.適用于所有的焦慮癥求助者
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A.事事都要親自過問
B.適度的自我暴露
C.冷靜觀察,細心體會
D.多聽團體成員的看法
A.鼓勵成員相互交談
B.點名要求成員講話
C.學習聆聽他人的心聲
D.尋找成員之間的相似性
A.不讓別人多說
B.說話速度太快或太慢
C.流露個人內(nèi)心的感受
D.回避目光,面無表情
A.面談法
B.測驗法
C.書面報告法
D.自我評估法
A.聚焦
B.引話
C.詢問
D.阻止
A.本人的社會適應程度
B.本人接納社會的程度
C.本人精神癥狀的改變程度
D.本人行為問題的殘留程度
A.咨詢師失去作用
B.求助者不知所措
C.初學者容易誤導求助者
D.初學者傾向于接受沒有挑戰(zhàn)性的求助者
A.人的主觀世界
B.外部客觀世界
C.人與環(huán)境的關系
D.人所處的環(huán)境
A.積極、樂觀的
B.理智、客觀的
C.消極、悲觀的
D.中性的
A.第一階段
B.第三階段
C.第五階段
D.第七階段
最新試題
根據(jù)測驗結(jié)果,該求助者可能有的人格特征包括()。
在實施陽性強化時,恰當?shù)淖龇òǎǎ?/p>
本案例中咨詢師出現(xiàn)的失誤包括()。
心理咨詢師提出可以聽音樂分散注意力,其做法()。
根據(jù)埃利斯的理論,求助者產(chǎn)生痛苦的最主要原因是()。
在本案例中,咨詢師應首先幫助求助者解決的是()。
對該求助者較為合適的咨詢方法包括()。
韋氏兒童智力測驗正式施測的分測驗數(shù)目是()個。
該求助者“難以控制自己的情緒,曾經(jīng)想輕生,但放心不下女兒?!闭f明其存在()。
根據(jù)該測驗結(jié)果,可進行的兩點編碼包括()。