下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結(jié)果：
根據(jù)該求助者的智商結(jié)果，正確的解釋是（）。
A.聽覺加工模式發(fā)展較視覺加工模式好
B.視覺加工模式發(fā)展較聽覺加工模式好
C.操作技能發(fā)展較言語技能好
D.言語能力和操作能力并無顯著的差異
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結(jié)果：
根據(jù)該求助者的FIQ結(jié)果，其智力等級是（）。
A.高于平常
B.平常
C.低于平常
D.邊界
下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結(jié)果：
關(guān)于兒童行為量表，正確的說法包括（）。
A.該量表的英文名稱是CBCL
B.該量表是供家長用的自評量表
C.用于識別兒童行為和情緒問題
D.該量表被證明是有效的診斷工具
下面是某求助者的WAIS-RC的測驗結(jié)果：
從分測驗的結(jié)果可以看出，與一般人相比，該求助者的弱項包括（）。
A.領(lǐng)悟
B.填圖
C.相似性
D.圖片排列
A.面帶愁容、表情痛苦
B.自戀
C.有自殺企圖和行為
D.喜歡獨處
最新試題
引發(fā)求助者心理問題的心理原因包括（）。
針對該求助者還需重點收集的資料包括（）。
該案例的臨床量表剖面圖模式屬于（）。
在咨詢開始階段，咨詢師向求助者所做的介紹，可以認定（）。
本案例中表明求助者社會功能受損的現(xiàn)象包括（）。
對求助者的心理問題，心理咨詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
從分測驗的結(jié)果可以看出，與一般人相比，該求助者的弱項包括（）。
對于采用0～4評分的SCL-90量表，因子分的分界值是大于或等于（）。
本案例中心理咨詢師最需要幫助求助者解決的是（）。
在本案例中，恰當(dāng)?shù)慕谧稍兡繕?biāo)包括（）。