A.團體成員沒有可能模仿和學習別人的適應行為
B.團體成員有機會將內心隱抑的消極情緒發(fā)泄出來
C.團體成員有機會從其他成員的身上發(fā)現(xiàn)與自己類似的經歷和遭遇
D.團體成員產生強烈的歸屬感和認同感
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.提升團體成員自我覺察和覺察他人需要的能力
B.強調團體成員彼此之間反饋和反應的重要性
C.協(xié)助團體成員更清楚地認識別人發(fā)展的可能性
D.協(xié)助團體成員發(fā)掘自身內在的潛能
A.真誠、坦率、友善
B.充分的想像力和判斷力
C.建立良好的人際關系的能力
D.有個別心理咨詢的經驗且知道團體咨詢
A.成員之間互相尊重、互相關心
B.成員可以毫無顧忌地評價他人
C.成員可以真實地、坦率地開放自己
D.成員感到溫暖、理解、同情、安全
A.營造成員彼此接納的團體氣氛
B.激發(fā)成員大膽地表達自己的意見
C.根據(jù)成員談話的中心及方向適當?shù)丶右砸龑?br />
D.創(chuàng)造快樂的團體氛圍
A.團體領導者帶頭示范自己的感受
B.將重點放在他人而少談自己
C.責備成員不投入團體
D.直接而溫婉地面質成員
最新試題
對HAMD施測時,下列說法正確的包括()。
對于16PF的正確說法是,可以()。
對該求助可以考慮的診斷有哪些?
影響咨詢氛圍的最重要因素包括()。
咨詢師問“如果就感覺而言„„您現(xiàn)在的分數(shù)大約有多少呢?”其目的是()。
兒童行為量表(CBCL)可以用于測查兒童()。
本案例中已經收集到的資料有哪些?
在本案例中,心理咨詢師對求助者的接納應該包括()。
根據(jù)埃利斯的理論,本案例中A是()。
該求助者“難以控制自己的情緒,曾經想輕生,但放心不下女兒?!闭f明其存在()。