單項(xiàng)選擇題服務(wù)對象:“我從小生活在貧困的環(huán)境中,父母文化水平不高,不能給我提供什么優(yōu)越的先天環(huán)境,不論我做什么,都是靠我自己。”社會工作者:“哦,還有呢?”服務(wù)對象:“我在大學(xué)期間半工半讀,通過自己的努力終于畢業(yè)了?!鄙鐣ぷ髡撸骸班?,確實(shí)是挺辛苦的?!狈?wù)對象:“我好不容易找到一個(gè)比較好的工作,前一陣領(lǐng)導(dǎo)還說要給我升職。沒曾想到,就因?yàn)閺埬吃诒澈蠼o領(lǐng)導(dǎo)送錢,說我的壞話,我不僅沒有升職還被降職了,我簡直恨死張某了,我們家就指著我這點(diǎn)工資了!”社會工作者:“您剛才說的話,我的理解是,因?yàn)閺埬痴f你的壞話,從而導(dǎo)致你工作地位不保還造成收入的減少。您還有什么需要補(bǔ)充的嗎?”請問在上述案例中,社會工作者運(yùn)用了個(gè)案會談中引導(dǎo)性技巧()技巧。
A.同理心
B.傾聽
C.摘要
D.澄清
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1.單項(xiàng)選擇題劉女士第一次來到社會工作機(jī)構(gòu)接受服務(wù),在社會工作者為劉女士提供服務(wù)的過程中,應(yīng)當(dāng)采?。ǎ╊愋偷臅劶记?,從而使劉女士有一種被理解和被接納的感受。
A.引導(dǎo)性技巧
B.支持性技巧
C.影響性的技巧
D.鼓勵(lì)
2.單項(xiàng)選擇題在結(jié)案之后,社會工作者針對服務(wù)對象的狀況安排一些鞏固練習(xí),并且調(diào)動服務(wù)對象周圍的資源,以及持續(xù)評估服務(wù)工作的效果。那么社會工作者提供的以上服務(wù)屬于()方面的重要任務(wù)。
A.結(jié)案階段
B.跟蹤服務(wù)階段
C.連接資源階段
D.成效評估
3.單項(xiàng)選擇題社會工作者趙某的服務(wù)對象是一名性工作者,在開展服務(wù)的過程中,趙某并沒有因?yàn)槠涔ぷ餍再|(zhì)而排斥她,反而在工作中處處理解服務(wù)對象的問題,關(guān)注這名性工作者問題背后的發(fā)展要求。趙某這一系列舉動促進(jìn)了良好的專業(yè)關(guān)系。在本案例中,社會工作者趙某主要做了什么才形成了其良好的專業(yè)關(guān)系()。
A.倡導(dǎo)
B.真誠
C.無條件地關(guān)懷
D.接納
4.單項(xiàng)選擇題在開展服務(wù)階段,社會工作者張某運(yùn)用自己所學(xué)知識和技巧調(diào)動服務(wù)對象自身的能力以及資源,幫助服務(wù)對象發(fā)揮其自身潛能,達(dá)到自身的改變。社會工作者扮演了()角色。
A.支持者
B.使能者
C.治療者
D.倡導(dǎo)者
5.單項(xiàng)選擇題小剛最近剛轉(zhuǎn)入新學(xué)校,各個(gè)方面小剛都感到無所適從。于是他來到學(xué)校社會工作者這里尋求幫助,在社會工作者與小剛確認(rèn)了專業(yè)關(guān)系和收集了小剛的資料,并對其問題進(jìn)行預(yù)估和診斷之后。社會工作者為小剛安排了如下計(jì)劃,例如讓小剛記錄下自己面對新學(xué)校和新同學(xué)的感受,讓小剛敞開心扉主動接近新同學(xué)等。請問這些計(jì)劃屬于()方面的任務(wù)。
A.學(xué)校社會工作
B.連接非正式社會資源
C.服務(wù)面談外的安排
D.服務(wù)面談內(nèi)的安排
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理性情緒治療模式贊成個(gè)案工作者對案主有高度的同感。
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結(jié)構(gòu)家庭治療模式將焦點(diǎn)放到個(gè)人問題上,致力于解決個(gè)人問題。
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心理與社會研究從個(gè)案工作者與案主的第一次接觸就開始了,它貫穿了整個(gè)診斷的過程。
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結(jié)構(gòu)家庭治療模式認(rèn)為,只有單獨(dú)了解家庭中的每一個(gè)成員,才能從整體上把握家庭結(jié)構(gòu)。
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如何理解在個(gè)案工作的不同階段中“案主參與”?
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簡述個(gè)案工作專業(yè)關(guān)系的性質(zhì)和特點(diǎn)和基本要素。
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