A.困難幫扶
B.權(quán)益保護(hù)
C.法律服務(wù)
D.心理疏導(dǎo)
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A.思想引導(dǎo)
B.習(xí)慣養(yǎng)成
C.社交指導(dǎo)
D.婚戀服務(wù)
A.思想引導(dǎo)
B.習(xí)慣養(yǎng)成
C.職業(yè)指導(dǎo)
D.婚戀
A.思想引導(dǎo)
B.習(xí)慣養(yǎng)成
C.職業(yè)指導(dǎo)
D.婚戀服務(wù)
A.改善家庭環(huán)境
B.改善學(xué)校環(huán)境
C.提供安置服務(wù)
D.倡導(dǎo)完善青少年保護(hù)政策
最新試題
青少年社會(huì)工作是一種全面而廣泛的社會(huì)工作,既有補(bǔ)救性的工作,又有預(yù)防性的工作。
社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)可分為三個(gè)層次:社區(qū)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、親密伴侶。
青少年社會(huì)工作研究在理論層次上,是關(guān)于()研究。
增權(quán)是指?jìng)€(gè)人、組織或社區(qū)從內(nèi)部挖掘潛能,或從外界獲得力量的結(jié)果。
青少年性格的變化隨著社會(huì)化進(jìn)程的加速而減慢,隨著社會(huì)成熟而減緩而趨于停止。
人的精神發(fā)展與追求是青少年社會(huì)工作產(chǎn)生的催化劑。
內(nèi)攻擊性行為是一種自我否定的傾向,表現(xiàn)為自責(zé)、自卑的情緒和自殘、自虐甚至自殺等行為。
家庭功能主要有經(jīng)濟(jì)功能、人類自身再生產(chǎn)的功能、情感支持功能以及滿足性需要等功能。
根據(jù)科學(xué)性、可行性、有效性等原則,對(duì)眾多方案進(jìn)行評(píng)價(jià)并從中選擇最適用的方案的過程是()。
探索性青少年社會(huì)工作研究的目的包括()。